＃９４６ ２０１０年２月２４日・・・そらくん誕生日。
えー・・・。
重たい腰を上げ（笑）、久々更新です。
ごぶさたしてました。
なかなか皆さんのところにもお邪魔出来ずにいましたが、体調はぼちぼちでした。
「寝不足」だけは相変わらず。
先月の２４日。
うちの長男坊、そらが１２歳の誕生日をむかえました。
小学校６年間の成長を比較してみようと、テンプレートに６年前と、現在のそらの画像を載っけてみました。
・・・外見もそれなりに成長してますけど、内面はも～～っとイロイロと。
本当にゆーーっくりしたものではありますが、目に見えるところ、見えなiいところ、確実に成長しています。
確実に成長してはいるけど、それはすごくアンバランスで。
そのアンバランスさ。
なかなか周りには伝わりにくく、こっちも説明するにも・・・
「自閉症」の特徴をあげるのは簡単です。
それが一人ひとりどんな特徴が表れるかは全然違って、それは「性格」と同じような感じで。
例えば「ことば」。
「言葉の発達の遅れ」と言うのがあるのですが、確かにそらも顕著に表れてました。
今では、 よ～お、しゃべるしゃべる！
特にテンションが高い時。
でも、たいがいは「ひとりごと」のような、周りの誰かに話しかけてる・・・ようで、ほとんど「独演会」のようで。
口調は話しかけてるんやけど、こっちの相づちなんかぜんっぜん聞いてない。
で、何か聞き返しても、まーったくかみ合わず。って言うか、聞いてないし(；一_一)。
さらに、しゃべってると段々口調が速くなってきて、はっきり聞き取れてた言葉が意味不明になってくる。
で、その都度、
『（手でジェスチャーしながら）もうちょい、ゆっくりしゃべろか』
と、うながす。
これを、傍からみてると「何の問題があるのか？」と
となると思うんです。
・・・あるんですよ。
確かに、日常のやりとりぐらいは問題ないです。
でも、まだまだ「会話」・・・「コミュニケーション」が成立しないことが多いです。
かなりの「想像力」と言いますか、半分ぐらいは、“察しながら”聞くことがあります。しょっちゅうそらの話を聞いてる親や、担任の先生だけしか分からないんじゃないか？と思うことがありますが、それじゃ困るんですよね。
コミュニケーション以前の問題で、
「いつ、どこで、誰が・・・」と言ったとこの基本のような部分なんかも・・・ 。
「結論」しか言わなかったり、そもそも「何の話？」と聞かなければならないことがほとんどで。
丁寧に、ひとつひとつ、逆をたどっていったら説明出来るようになったのは、進歩したところやと思います。
もひとつ、ことばの面で最近思うことが。
そらとの会話の時じゃなく、他の人と誰かがしゃべってるときの、そらの「態度」。
一見すると、それは会話の「邪魔」をしてるようにも見え・・・。
でも本人は “たぶん”、「邪魔」という意識はほとんどないと・・・？
例えば、私がしょうに怒ってる時に、横でそらが同じように私の真似をしたり（しょうにしてみれば、腹が立つ。）、
例えば、しょうと何らかの話をしてる時に「ん～～」と声をだしてみたり、「あ～今日は陸上教室がある～」と言ってみたり（←ま、この場合は相槌をうてばいいんやけど）、
横から突っ込んでくるな、と思う時に限って、会話の一部だけはよ～く聞いてて、間に入ってくる時とか。
そういう時は「ちょっと待ってな。今、大事な話してるし。」
とうながすけど、それがいまいち理解できてないようで「な～んで～？！」と、ちょっとムスッ、ときてる。
何で待たないといけないのか？がね。
そこでも、その都度説明いります。
なんべんも。
ほぼ毎日。
相当の【 根気 】と【 忍耐 】を要します（苦笑）。
中学に進学するにあたり、何がいちばん心配か？というと、その「しゃべる力」による、生徒との「トラブル」。
あれだけ色々おしゃべり出来ると、「＝しっかりしてる」と「誤解」されがちです。
でも、それは「しゃべれる」というだけで、未熟な部分はまーだまだあるんです。
実際にそらと話してみて、接してもらわないと分からない部分が色々とあるのですが、中学になると、ぐんと一般学級との「交流」が少なくなります。
そらの力によって、どれだけ交流が増えていくか分かりませんが、「トラブル」は怖いけど、それでも一般学級との生徒との「交流」は必要だし、その中で学んでいける部分はすごく多いと思うし、将来、社会にでていくことを思うと、障がいの特性も含め、みんなにも分かっていってもらいたいし・・・。
で。
「トラブル」って・・・
何を恐れてるん？ って？
ほら。
最近の「いじめ」って凶暴なわりに、理由が「なんじゃそれ？」っていうのばっかりじゃないですか。
聞いてたら腹の立つ！
『 生意気だから 』
『 なんとなく 』
『 キモいから 』
たぶん、そらなら「生意気」なことも言うでしょう。
だからって、それでいじめられて、挙句にボッコボコにされてたらたまらん！！
「 万が一 」・・・になったら？
過剰な反応かもしれませんが、私自身も「いじめられた」経験があるので、そういうことには殊更、敏感になってる部分はあります。
でもそれだけ逆にアンテナをはってないと。
ウチの場合、そらは何かあったらわりと言うけど、しょうの場合は、“なんとなく”「？」と思う部分があったので、聞いてみると・・・あったと。
で、一度そういうことがあると、よりアンテナをはりたくなるわけで・・・。
そうなった時に、そらは細かい状況が説明できない。
相手にとっては「逃げ得」になってしまう。
絶対に、それだけは許せへん！！！
いじめる「ヤツら」は、自分より強い者には手をださない。
よ～しゃべって、しっかりしてるように見えても、そこが障がいの「特性」と言うか、成長に「アンバランス」な部分が、そういうところで出てくる。
・・・と、その辺のところ。
中学の担任の先生にも、重々、お願いしてくるつもりです。
スイマセン。
ちょっと熱くなってしまいました。
心配事ばっかりを並べましたが、そこをのぞくと「どんな３年間を送るんやろ？」「どんな風に成長していくやろ？」と楽しみも同じようにあるんです。
これは親でも読み切れません。
何が嫌で、何を好きになってくれるか。
それを考えると・・・楽しみですねぇ。
春から通う地域の中学校の育成学級（特別支援学級）。
はっきりとした人数は分からんけど、今はクラスが２つに分かれて、「９人」は確認済み。
育成学級にしては結構、大所帯やと思います。
そこへ、今年うちの学校からはそらを含めて（たぶん）４人。
そこの中学はうちを含め、３つの小学校から通学するので、あと２つの小学校の育成学級から何人入学してくるか？
ゼロではなかったはず。
にぎやかになりそうです。
「入学説明会」はとっくに終わり、「制服の採寸」もとっくに済み、今月中旬には、その制服の引き渡しもあり・・・。
私が通ってた頃は、男子は「詰め襟」やったけど、今は男女とも「ブレザー」。
・・・ええなぁ。（うらやましがってる場合やないけど）
制服と同時に「体操服」の販売もあったのですが・・・
うわっ。
上靴・・・「ひも」なん？！
・・・「特訓」の項目がひとつ増えたやん(；一_一)！
とりあえず “ひも結び” は出来るようにはなったんですけど、問題は 「速さ」。
上靴をはく状況を想像すると、体育の時間はたぶん、一般学級との「交流」になるわけで、大勢が狭いところで一斉に脱ぎ履きする中で、
も～っさりと、
でも「文句」だけは人一倍うるさいそらのこと。
『 もぉ～ できな～～いっ！！！ 』
と、ブリブリ怒ってそう（＾＾）。
春休みの間は猛特訓です。
ひもむすび。
カッターシャツのボタン。
ズボンのベルトしめ。
その他、着替えにまつわる諸々・・・。
あ”ぁっ！！(ーー゛)
イライラするっ！！（笑）
【 卒業式 】は、 ３月１９日（金）です。
